YY李學(xué)凌、56網(wǎng)周娟、雪球財經(jīng)方三文、春雨掌上醫(yī)生張銳、陌陌唐巖、云辰科技丁秀洪、團800胡琛……出身網(wǎng)易的創(chuàng)業(yè)者在各自的江湖廝殺。

　　2012年年初，網(wǎng)易又一位重量級選手離職創(chuàng)業(yè)——網(wǎng)易門戶事業(yè)部總裁李勇。在網(wǎng)易的“9級制”管理體系中，李勇的級別僅次于網(wǎng)易創(chuàng)始人、CEO丁磊和CFO蔡安活。

　　新的團隊核心成員則都曾供職于網(wǎng)易，他們包括：聯(lián)合創(chuàng)始人、副總裁李鑫，原網(wǎng)易門戶事業(yè)部市場總經(jīng)理；聯(lián)合創(chuàng)始人、產(chǎn)品技術(shù)總監(jiān)郭常圳，原網(wǎng)易有道高級研發(fā)經(jīng)理；聯(lián)合創(chuàng)始人、市場運營總監(jiān)帥科，原網(wǎng)易科技頻道主編。

　　李勇的新企業(yè)是面向教育行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)“粉筆網(wǎng)”，該項目在尚未上線時便獲得六家投資機構(gòu)的青睞，其中，“動作最快”的IDG近千萬元資金注入粉筆網(wǎng)。2012年8月27日上線至今，粉筆網(wǎng)積累了十幾萬用戶。2013年2月末推出的公務(wù)員備考產(chǎn)品“猿題庫”，則在一個星期的時間內(nèi)積累了近6萬用戶，日在線答題量最多達到了80余萬次。

　　網(wǎng)易“兄弟連”創(chuàng)業(yè)

　　2012年4月，李勇正式告別網(wǎng)易，開始了自己的創(chuàng)業(yè)之旅。同時離職的，還有老部下李鑫。1983年出生的李鑫在網(wǎng)易主要負責(zé)市場工作，“少壯派”代表的他是網(wǎng)易歷史上最年輕的主編、總監(jiān)和總經(jīng)理。

　　李勇、李鑫二人找到兩位前同事：與大學(xué)同學(xué)共同打理校園物流生意的帥科和創(chuàng)辦婚戀網(wǎng)站“愛轉(zhuǎn)角”不久的郭常圳。“校園物流的生意確實不錯，但最打動我的還是互聯(lián)網(wǎng)，想象空間很大。”帥科向同學(xué)開誠布公的表達了自己的意愿，隨即加入粉筆網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊。

　　當(dāng)月，李勇、李鑫、郭常圳、帥科四人，加上一位行政人員，成為粉筆網(wǎng)最早的五位員工，正式入駐位于朝外SOHO的辦公室。“改變中國學(xué)生的復(fù)習(xí)備考方式、找到在線教育的切入口、在商業(yè)上取得更好的成功”。秉著這樣的初衷，不到一年的時間，粉筆網(wǎng)的團隊迅速擴張到超過30人。

　　李勇團隊推出的第一個產(chǎn)品是“粉筆網(wǎng)”，其創(chuàng)意來自李勇為孩子尋找英語培訓(xùn)班的經(jīng)歷。2011年年底，李勇在一番查詢后發(fā)現(xiàn)尚沒有一個平臺能用來查詢教師的專業(yè)程度、授課風(fēng)格、學(xué)生評價等信息。在創(chuàng)業(yè)之初對行業(yè)細分領(lǐng)域的選擇時，這一經(jīng)歷讓李勇的團隊很快瞄準了教育社區(qū)的市場和教師評價、師生互動的市場機會。

　　教育培訓(xùn)機構(gòu)缺乏低成本、可掌控、受眾精準的推廣渠道，而培訓(xùn)老師個人所能獲得的推廣和傳播也受限于機構(gòu)的推廣資源。粉筆網(wǎng)要做的，就是教育領(lǐng)域的點評企業(yè)。美國的Yelp和中國的大眾點評網(wǎng)是“慢公司”的典型代表，背后的原因是商業(yè)模式中對商戶積累和用戶數(shù)據(jù)的數(shù)量要求，同理，粉筆網(wǎng)在未來很長一段時間要做的，是培養(yǎng)市場、積累用戶。

　　盡管在線教育領(lǐng)域已經(jīng)有多家企業(yè)入駐，遠程教育企業(yè)正保遠程教育也早在2008年已經(jīng)登陸美國紐交所。但與美國市場在線教育融資的風(fēng)生水起相比，中國在線教育的井噴點依然沒有到來。

　　當(dāng)前的在線教育市場主要有兩類參與者，一類是傳統(tǒng)教育企業(yè)的在線業(yè)務(wù)，另一類是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人士創(chuàng)辦的在線教育企業(yè)。相比兩者，前者缺乏互聯(lián)網(wǎng)基因，后者缺乏教學(xué)和教研積累。

　　看到市場發(fā)展的不成熟之處，創(chuàng)立之初，粉筆網(wǎng)就將自己的產(chǎn)品定位為“平臺+內(nèi)容”。粉筆網(wǎng)作為社區(qū)和平臺，主要用于積累高質(zhì)量教師資源，而題庫產(chǎn)品，則是作為教育產(chǎn)品、獲得盈利的“殺手锏”。

　　粉筆網(wǎng)初步成型后，整個團隊開始進入題庫產(chǎn)品的研發(fā)。今年2月，題庫產(chǎn)品的網(wǎng)頁版、iOS版和安卓版題庫產(chǎn)品“猿題庫”同時上線。

　　以網(wǎng)游思路打造智能題庫

　　猿題庫目前包括兩個產(chǎn)品，分別針對公務(wù)員考試的“行政能力測驗”和“申論”兩個科目，其中，行政能力測驗的應(yīng)用收費為25元/月，申論應(yīng)用為免費使用。到記者發(fā)稿時，猿題庫的注冊用戶人數(shù)已接近6萬，頂峰時的單日在線人數(shù)超過2萬人次、單日答題數(shù)量超過80萬次。盡管不愿透露具體付費用戶數(shù)量和交易數(shù)量，但帥科表示：“就現(xiàn)在的狀況來說（盈虧平衡）很容易，也就意味著今年。”

　　互聯(lián)網(wǎng)出身的團隊對教育理解不深一直是劣勢之一，為了彌補初始創(chuàng)業(yè)團隊沒有教育背景人才的不足，猿題庫在推出公務(wù)員備考應(yīng)用時，邀請了公務(wù)員考試數(shù)量資料專家沈棟加入了產(chǎn)品團隊。沈棟此前任職于華圖，曾參與國家公務(wù)員考試教材的編寫。同時，猿題庫還與中公、華圖兩家公務(wù)員培訓(xùn)機構(gòu)達成合作，申論應(yīng)用的所有題目均有兩家培訓(xùn)機構(gòu)的名師提供的解析。

　　猿題庫的研發(fā)基于傳統(tǒng)教育學(xué)理論，運營則借鑒了網(wǎng)絡(luò)游戲的模式。

　　研發(fā)上，猿題庫行測產(chǎn)品內(nèi)含有過去10年公務(wù)員考試的幾萬道真題，產(chǎn)品研發(fā)團隊通過對全部行測真題所涉156個考點的反向研究，將所有行測題目橫向劃分了考點類別、縱向劃分了考試難度，參照項目反應(yīng)理論（Item Response Theory）和等級反應(yīng)模型（Graded Response Model），綜合考點考頻和考題難度，利用人工智能算法，實現(xiàn)針對個人的能力評估和智能出題。

　　運營上，猿題庫將網(wǎng)絡(luò)游戲的運營思路整合到了產(chǎn)品研發(fā)中，從任務(wù)性、反饋評估和激勵三方面提高用戶的使用體驗。猿題庫設(shè)置了基于“任務(wù)”的功能，用戶可以選擇“快速智能練習(xí)”“專項智能練習(xí)”“真題模考”等練習(xí)形式，系統(tǒng)則依據(jù)用戶的歷史練習(xí)記錄計算出最適合用戶的題目組合，依照用戶的測試結(jié)果總結(jié)出用戶的知識點薄弱處，并同時對用戶的成績提升給予激勵。

　　猿題庫的另一個巨大創(chuàng)新，則是通過技術(shù)手段實現(xiàn)對考試現(xiàn)場的還原。猿題庫的所有試卷均可向用戶提供與真實考試試卷形式相同的考試版本，考生涂寫答題卡后，可以通過攝像頭進行掃描，并由系統(tǒng)識別后給出考試成績。“我們連續(xù)花了將近一個多月來研究和優(yōu)化這個事”，郭常圳介紹，該掃描技術(shù)的準確率已經(jīng)超過96%，而技術(shù)團隊希望在不久后能夠?qū)蚀_率提高到99%以上。

　　目前可查的與猿題庫答題卡掃描功能相近的產(chǎn)品是美國Quick Key，該產(chǎn)品已獲得了投資。而猿題庫也已經(jīng)為其答題卡掃描技術(shù)申請了國家專利，該技術(shù)相對Quick Key而言，不僅能實現(xiàn)評分，還能顯示對錯項，以及呈現(xiàn)錯題解析。

　　“不斷地提升考生的做題效率和便利性，用互聯(lián)網(wǎng)改變傳統(tǒng)的備考模式，這就是我們猿題庫的核心和目標(biāo)。”李鑫對記者表示。

　　從2013年1月開始，猿題庫已經(jīng)開始了對司法考試備考應(yīng)用的考生調(diào)研，并將預(yù)計在5月正式推出。

　　“接下來我們肯定還會做更多的領(lǐng)域，司考、會計、留學(xué)、中小學(xué)等等。”帥科介紹，猿題庫將在各個考試細分領(lǐng)域吸引教育人才，并希望做到每兩個月都有新產(chǎn)品上線。