要實現以“建”為核心背以“用”為本轉變。要確保教育信息化的可持續發展，必須實現以“建”為核心背以“用”為本的轉變，推行能夠處理各種實際使用問題的方案，將日常教學、管理工作建立在信息化的根本上，使信息手藝真正融進到學校教學環境的生態系統中去，利用信息手藝切實提高每一堂課的教學質量，提高教學和管理效益，促進教學和教學管理的現代化。    改善資源使用環境：加大硬、軟件建設力度    農村中小學根本條件好異較大，因此資源的建設使用要腳踏實地、分類指導，確保資源建設使用扎實有效。對于條件較好的學校，可適當添加刻錄機和空白光盤，以利便學校教師根據教學的實際需要對教學資源進行有效加工、整理和組合；同時，提供與教材配套的、加倍貼近農村學校教學實際的光盤資源，使教育信息化資源能加倍靈動有效地使用于農村學校；為利便農村教師對教學資源的檢索和利用，可以縣為中間組建專門的信息化資源網站，鏈接更多的教學資源庫，為農村學校提供歉富的優質資源。    信息化資源整合：建立服務支持體系    要保持農村教育信息化的良性發展，必須從管理、手藝、資源、培訓、資金和咨詢輔導等方面給予持續的支持，建立相應的支持服務體系已是當務之急。由于縣級是農村教育信息化具體的執行層，因此建立健全以縣為主、縣鄉互補的農村教育信息化支持服務體系具有主要的現實意義。    教育信息化管理體系。縣發展和改革委員會（局）要把農村教育信息化納進其經濟和社會發展的總體規劃；縣財政局應抓好資金的計劃、管理和運行，為農村教育信息化的睜開提供經費保障；縣教育局要分解任務，健全制度，進一步完美“一總三線”（教育行政部份負總責，電教、教研、督導相配合）的農村教育信息化建設與使用工作管理體系。